《病理学》以学生为中心，以病案问题为主线，以临床病理联系为切入点，把课程思政贯穿其中。针对传统上课模式“重理论、轻实践”的局限性，本课程将“OBE-PBL双轨教学模式”应用于日常教学中，突出课程“课前自学与探究-课中探索与感知-课后延伸与应用”的整体设计，更加重视学生的参与性、实践性和主动性。同时，本课程在智慧课堂发展的时代背景下，使用自建及网络资源，利用“超星学习通”平台、中国大学MOOC等平台，结合现代信息技术手段，构建学生自主学习环境，改善了传统教学模式下学生参与性不足，自主学习和探究能力欠缺，与临床实践脱节、社会责任感欠缺等问题，同时也缓解了中医药院校病理学教学内容多、学时少等矛盾。